A Different Story

Publicado em Junho 19, 2023

The students of the 10^th, 11^th and 12^th grades, participated in the activity “A Different Story”. They had to write a narrative around a chosen quotation from the English masterpieces “Peter Pan” or “Alice in the Wonderland”.  We thank all the participants for their creativity. Reading and writing is a wonderful adventure. Here you can read the winning stories and who knows if you’ll be our next winner…

XXVIII Concurso “Outras Escritas…” – 2022/2023 

Publicado em Junho 13, 2023 Atualizado em Junho 13, 2023

Mais uma vez, decorreu no Agrupamento o Concurso “Outras Escritas”, que premeia os trabalhos de expressão escrita que se destacam. Este ano, o tema-desafio lançado foi “O que posso fazer para mudar o que está mal?”, implicando reflexão e espírito crítico e a apresentação de propostas/sugestões de melhoria. A modalidade textual foi texto de opinião.

Ficam registados os textos vencedores. Parabéns!

Melhorar o que está mal

É preciso acreditar que a vida é movimento. Tudo tem um princípio, tudo tem um fim. As coisas que ontem estavam, podem desaparecer amanhã.

É importante aprender a fechar etapas, encerrar capítulos e histórias das nossas vidas, pois isso é viver: é preciso renovar, mudar. Quando ficamos presos a uma vida que não nos acrescenta nada por medo da mudança, na verdade já não estamos a viver como deve ser.

Tudo muda, tudo passa, tudo se reinventa. Crescemos, amadurecemos, e, com isso, mudamos. Faz parte de nós.

Por isso, não há mal nenhum em mudar o que está menos bem. Seja o que for e onde for, se algo está mal, não podemos ter receio de mudar. Mas como? Penso que é preciso, mais do que tudo, vontade. É preciso querer. Depois, na minha opinião, é preciso confiança. Dizer que eu quero mudar algo e, por isso, vou conseguir. Acho também necessário aprender a sair da zona de conforto, pois, por vezes, a resposta aos nossos problemas está fora do nosso olhar porque nos limitamos a ver o que está à nossa frente. Fechamo-nos nessa caixa e recusamo-nos a olhar para o exterior.

Não nos podemos esquecer que se queremos mudar o que quer que seja, não podemos esperar pelos outros, ou seja, se desejamos que algo mude, vamos mudá-lo, não vamos esperar que outra pessoa se lembre disso e depois seguimo-la; é preciso ter, como já referi, vontade, confiança e, claro, iniciativa.

Na nossa vida, deparamo-nos com diversas situações que precisam de ser mudadas; por vezes acabamos por simplesmente ignorar, fechar os olhos e passar ao lado. A meu ver, isso não é, de todo, solução. Se é algo pessoal, irá voltar para nos atrapalhar. Se é algo no mundo, irá atrapalhar outra pessoa. Se é algo noutra pessoa, a história será a mesma. Ignorar nunca é solução! Mais uma vez digo, e direi as vezes que forem precisas: Não podemos ter medo de mudar o que está mal.

Concluindo, tudo muda, tudo passa, tudo se reinventa. Nós e o mundo estamos em mudança constante. Evoluímos como pessoas, não somos estáticos. Crescemos, amadurecemos e mudamos. É a vida. Mudar faz parte dela.

Inês Lopes, 11.ºD

“O que posso fazer para melhorar o que está mal?” (Pelo mundo)

No mundo existem muitas coisas que estão mal, coisas que me incomodam, coisas que me inquietam. Uma das coisas que mais me chateiam é o sistema de ensino.

Atualmente, ensinam-nos coisas como tocar uma flauta, sendo que aquilo que mais precisávamos era que nos ensinassem a fazer o IRS. Ensinam-nos a fazer desenhos, mas nós precisávamos de saber abrir uma conta no banco. Ensinam-nos imensas coisas, a maior parte extremamente importantes e outras tão pouco. Mas nós precisávamos mesmo era de saber lidar com a vida. Como viver após sair da escola.

   Sei e tenho a plena noção que necessitamos de aprender obras literárias muito importantes da literatura portuguesa, como Os Maias, de Eça de Queirós, ou Os Lusíadas, de Luís de Camões, porque para além de nos transmitirem cultura, abrem-nos a mente, mudam a nossa maneira de ver o mundo e dão-nos ferramentas para sermos também um pouco “Fernando’s Pessoa” por aí.

   Sei que temos que aprender a tocar um instrumento musical e o mais barato e acessível a todos é a flauta, devido ao seu valor reduzido. Todos devemos poder experimentar o nosso lado musical, porque nessas aulas além de haver quem nunca fosse saber fazê-lo por falta de apoio dos pais, há também pessoas que ganham “o bichinho” e depois seguem para algo mais difícil e profissional, podendo fazer vida disso.

   Sei também que temos e devemos saber matemática. Porém, não concordo que haja quem não consiga terminar o secundário por não ser tão bom nessa disciplina. No meu caso, não consegui terminar o secundário por uma disciplina, Matemática A, sendo que terminei todas as outras disciplinas. Sabendo que a maior parte das pessoas que estão aqui comigo no curso noturno de educação e formação de adultos, são pessoas entre os 18 e os 21 anos, que não conseguiram terminar o secundário apenas por uma ou duas disciplinas, não conseguindo concluir nem pela maneira convencional, nem indo a exames, fico com a noção de que algo está errado neste sistema e isso tem de mudar, se não estes cursos que são supostamente para adultos que não estudam há imensos anos e que saíram da escola porque foram trabalhar, serão preenchidos apenas por jovens descontentes com o sistema.

   Se esta é a solução do governo para não terem de mudar os conteúdos de matemática, um programa que nos ensina imensas coisas inúteis ao nosso dia a dia, pelo menos devia dar-nos um upgrade nos conteúdos dos cursos EFA porque estes estão extremamente desatualizados. Temos um ponto no plano curricular que é, por exemplo, relacionado ao Fax, sendo que estamos em 2023 e ninguém utiliza o Fax, inclusive nunca o usámos. Já esses conteúdos de matemática extremamente difíceis para certas cabeças menos “inteligentes” (nessa área, sendo que devem ser inteligentes noutras coisas), deviam ser apenas ensinados na faculdade nos cursos que necessitem destes tais conteúdos.

   Na minha opinião, devíamos aprender a saber fazer coisas que serão necessárias no futuro. Currículo, IRS, saber utilizar todos os sites governamentais que precisamos de aceder ao longo da nossa vida para realizar pagamentos, alterar dados, como a morada ou contactos. Saber como abrir uma conta no banco, até como mudar um pneu, visto que pode acontecer precisarmos de ajudar alguém no meio da rua.

   Mas bem… pelo menos aprendemos a reanimar uma pessoa em paragem cardiorrespiratória, o que considero extremamente importante.

     Patrícia Narciso, EFA 1

O que posso fazer para melhorar o que está mal?

Teria que ser uma super- mulher para dar resposta a esta questão e arranjar solução para todos os problemas que existem no mundo.

Desde a guerra na Ucrânia, à fome em África, passando pelas catástrofes naturais, são vários os problemas a nível internacional. Já a nível nacional, posso referir a inflação, a pobreza ou a falta de médicos e de professores. Se tiver em conta apenas a realidade local, há estradas por arranjar no concelho e são inexistentes os autocarros, ao fim-de-semana, para levar as pessoas das aldeias para o centro da vila. No entanto, nada do que referi está ao meu alcance de mudar.

Vou então falar das coisas que estão mal, mas que talvez eu as consiga melhorar.

Começo por expor a realidade escolar de um aluno do 3º ciclo: acordar cedo, mais cedo que alguns adultos, e passar muitas horas na escola, com intervalos quase inexistentes (por vezes, os alunos passam mais horas no seu “trabalho” que os pais!); sentir-se uma “máquina de fazer testes”, já que é um, atrás de outro, e outro, e mais outro momento de avaliação; ter aulas consecutivas em que se debitam matérias, de cerca de uma dúzia de disciplinas, para que se possam cumprir programas escolares, sem que haja tempo para desenvolver o raciocínio nos estudantes. O que posso eu, uma simples aluna como tantas outras, fazer para melhorar estas falhas no sistema de ensino? Pouco, penso eu. Talvez apenas alertar que os alunos são apenas adolescentes e que, por vezes, são tratados como adultos.

Em segundo lugar, os pais. Chatos, para a maioria dos jovens, resmungões, autoritários ou até mesmo ausentes, para tantos outros. Entre ordens como “Arruma o quarto!” ou “Despacha-te!” e nãos como “Não podes ir” ou “Não me chateies”, é raro ouvir-se uma frase do tipo “Hoje vamos fazer um programa ao teu gosto”. Bem… E o que posso fazer? Imagino que um dia serei eu a ter que me desdobrar entre trabalho, cuidar dos filhos e de uma casa, pelo que, por agora, resta-me aceitar e tentar compreender esta (má) gestão do tempo e de prioridades de alguns pais. Posso também contribuir com alguma ajuda nas tarefas domésticas e talvez menos variações de humor, próprias da idade, contribuíssem para uma maior harmonia.

Para finalizar vou referir os mais velhos, não só os avós, mas também a sociedade em geral. Dizem que os mais novos são muito tecnológicos, que passam muito tempo no telemóvel/internet, que são uma geração perdida, que não sabem fazer nada. Esquecem-se que quando eles, os avós, foram jovens também tiveram comportamentos que na altura foram criticados e considerados inapropriados: houve

mulheres (avós) que ousaram tirar a carta de condução, por exemplo, ou homens (avôs) que usaram o cabelo comprido. Hoje em dia, esses mesmos avós não entendem que os netos possam conversar com os amigos sem ser presencialmente, usando as novas tecnologias. “Isso não tem cabimento!”, é o que dizem, ou “Modernices”. E para melhorar esta relação entre jovens e terceira idade, o que fazer? Provavelmente pôr-me no lugar do outro e perceber que alguém com mais idade tem mais dificuldade em aceitar as mudanças. Assim sendo, os jovens podem mostrar as vantagens dos avanços na tecnologia e talvez até ensinar a terceira idade a usá-la para fortalecer os laços entre gerações.

Em suma, infelizmente no mundo existem muitas coisas que estão mal e que não têm melhoria através da minha intervenção, dependem essencialmente de decisões políticas. No entanto, pequenas atitudes, individuais, podem melhorar outras tantas situações e tornar a sociedade melhor! Ainda assim, por muito que se melhore e minimize o que não está bem, o ser humano tem mais facilidade para criticar do que para valorizar e elogiar o que está certo.

Rita Batista, 8.ºF

Estou descontente, e agora?

Todos nós dizemos e ouvimos dizer que muita coisa está mal, desde a economia e o custo de vida até ao racismo e à discriminação. Mas o que fazemos para mudar isso?

Um dos temas de que mais se fala hoje em dia sobre o quão má a situação está é o ambiente e clima. Está mais que provado que as alterações climáticas são reais, no entanto, parece que a cada ano que passa, o risco de  um  colapso  ambiental, tanto a nível local como mundial, torna-se cada vez maior. Na minha opinião, isto acontece porque, sendo um problema que nos afeta a todos, nem todos estão disponíveis para abdicar dos seus interesses e luxos para tornar o mundo mais saudável. Por exemplo, nas cimeiras do clima, se todos os dirigentes políticos acordassem em abrir mão das energias não renováveis e implementassem nos seus países medidas que visam o bem-estar e a proteção do ambiente, já contribuía para mudar o que está mal. Mas não são só os políticos que têm poder para melhorar o mundo.  Individualmente, cada um de nós pode fazer pequenas alterações nos nossos estilos de vida, como começar a reciclar, economizar a água nos banhos, optar pelos veículos elétricos ou, se não for possível, utilizar transportes públicos e cuidar e limpar uma parte de um rio, contribuindo para uma relação menos nociva com o ambiente.

Outra das coisas que quase toda a gente diz que está mal é a política, seja no mundo, no país ou até a nível local. No meu ponto de vista, se acharmos que algo não está bem, devemos fazer algo para mudá-lo.  O descontentamento  da população em relação aos órgãos de poder surge quando esta não se identifica ou concorda com as decisões políticas tomadas ou com a falta delas. Para reconhecer isto, temos de mostrar a nossa posição através do voto nas eleições. Por exemplo, no nosso país, a abstenção é bastante elevada, o que faz com que, por vezes, menos de metade do país (os que votam) decida as políticas que são implementadas. Os políticos que elegemos também têm o dever de contrariar a revolta e o descontentamento da população, tomando decisões adequadas que reflitam os interesses da maioria dos cidadãos, sem beneficiar ou prejudicar certas pessoas ou grupos sociais.  Devem   beneficiar todos os cidadãos, não só alguns deles.

Em conclusão, todos devem fazer alguma coisa para mudar o que está mal. Às vezes, dizer que algo não está bem não chega e, nesses casos, é nosso dever tentar fazer algo para demonstrar e contrariar o nosso descontentamento.

Tomás Hagatong, 12.ºA